EDUCACIÓN, ENERGÍAS RENOVABLES Y TECNOLOGÍA SOLAR
Estudiantes del Colegio Juana Manuela Gorriti visitaron el INENCO para fortalecer sus proyectos de secaderos solares
Treinta estudiantes del Colegio Juana Manuela Gorriti visitaron el campo experimental del INENCO para conocer tecnologías solares y fortalecer los proyectos de secaderos solares que desarrollan en su escuela.
Una delegación de 30 estudiantes recorrió el campo experimental del instituto para conocer tecnologías solares y profundizar conocimientos vinculados con los proyectos de secado solar que desarrolla en el ámbito escolar.
El martes 27 de octubre de 2026, a las 15:00, el Instituto de Investigaciones en Energía No Convencional (INENCO, CONICET–UNSa) recibió a 30 estudiantes del Colegio Secundario N.º 5048 «Juana Manuela Gorriti», de la ciudad de Salta. La visita tuvo como propósito acercar a las y los jóvenes al trabajo científico y tecnológico relacionado con las energías renovables, con especial interés en fortalecer los proyectos de secaderos solares que vienen desarrollando en su institución educativa.
La actividad se realizó en el campo experimental del INENCO, ubicado en la Universidad Nacional de Salta, donde se investigan y ensayan tecnologías destinadas al aprovechamiento de la energía solar para diferentes aplicaciones.
Del aula al campo experimental: aprender sobre energía solar
Durante el recorrido, las y los estudiantes se aproximaron al funcionamiento de distintas tecnologías solares y a los principios científicos que permiten transformar la radiación del sol en energía aprovechable.
El encuentro permitió relacionar los contenidos trabajados en el aula con experiencias de investigación y desarrollo tecnológico. En particular, la visita estuvo orientada a aportar conocimientos que contribuyan a los proyectos escolares de construcción y funcionamiento de secaderos solares.
Estos dispositivos aprovechan la energía del sol para reducir la humedad de distintos productos, especialmente alimentos, y favorecer su conservación. Su diseño requiere considerar factores como la temperatura, la circulación del aire, los materiales empleados y las condiciones ambientales.
El acercamiento al trabajo experimental permitió reconocer la importancia de aplicar conocimientos de física, energía y transferencia de calor en el desarrollo de soluciones tecnológicas.
Un intercambio para fortalecer los proyectos escolares
La visita contó con la participación del Dr. Pablo Dellicompagni, el profesor Humberto Bárcena, el técnico Emanuel Armata y la Dra. Camila Binda Galíndez, integrantes del INENCO, quienes acompañaron el recorrido por el campo experimental.
La experiencia generó un espacio de encuentro entre la formación secundaria y el ámbito científico-tecnológico, con el propósito de enriquecer las propuestas que el estudiantado desarrolla en torno al aprovechamiento de la energía solar.
El trabajo con secaderos solares ofrece oportunidades para integrar distintas áreas del conocimiento y comprender cómo una fuente de energía renovable puede utilizarse en aplicaciones productivas y cotidianas.
La investigación científica como recurso para la educación
La vinculación entre instituciones educativas y centros de investigación permite ampliar las experiencias de aprendizaje y acercar la ciencia a situaciones concretas.
En este caso, la visita al INENCO se articuló con proyectos que ya se encuentran en desarrollo dentro del colegio, fortaleciendo el vínculo entre la experimentación escolar y los conocimientos producidos en el ámbito universitario.
Desde esta perspectiva, el campo experimental constituye también un espacio para la comunicación pública de la ciencia, donde el intercambio con estudiantes contribuye a despertar nuevas preguntas y promover el interés por las energías renovables.
La jornada puso en valor una forma de aprender ciencias que no se limita al aula: observar, formular preguntas y conectar los conocimientos científicos con proyectos tecnológicos propios.